元気やパワー、エネルギーをもらえた。
ポジティブな気持ちになれた。
と言われることがよくありますが、
この、ブレーキのないアクセルだけの車も、
ガソリン切れたか抜かれたかで、
時に、口もききたくないほど力が抜けることもあります。
でもそんなとき、似たベクトル、近い価値観の人が現れて、
エンジンをかけてくれます。たとえば今朝も。
そうすると、すうっと光明が見えてきちゃったりして、
またアクセル踏んでて、ほんと単純だなと思ってしまいます。
午後は、イタリアからお客様。
会うのは10年ぶりなのだけれど、その間に、
私にとって新しい分野のことを教えてもらいながら、
そのテーマの講座を一緒にする機会が何度かあって、
時の隔たりはまったく感じず。
9,728キロ、イタリアとの距離もまた文明の利器のおかげで。
エネルギーの交換をして別れました。
元気とかパワーとかそんな派手なものではなく、
つい最近は、小さな火種をこの若い人たちの心に残せたら、
なんて上杉鷹山を真似たようなことを思ったりもして。
ああ、これを老境に入ると言うのか言わないのか、などと。
夏の空。
先一昨年、2020年の夏、内臓の手術をした後の帯状疱疹。
たまたま学校にいらした旧知の方が紹介してくれた鍼灸院に今も。
帯状疱疹の痛みはすぐにすうっと消えたのだけれど。
全身にする鍼とお灸と、そこでのやり取りで、
気持ちも体もリセットさせてる気がしています。
今日は、カチカチじゃないですか！という頭のてっぺんにも。
その、月に一度の行事に実家の母を誘ってから一年近く。
地元から同行の妹と3人の鍼灸後のランチが定例になりました。
私より内臓が元気と言われている母と昼からビール。
府中に帰ったら31.2℃と出ていました。30℃超えなのに
涼しく感じるこの不思議。…40℃と比べたらそうなんですよね。
基準をどこに置くかで感じ方（評価）は変わります。
家に帰ってトマトを収穫。この間1個、今日2個。
労力と結果、必ずしも釣り合うものではないですよね。
明日からまた月曜日。でも、木曜日から夏休みです〜。
私は、昭和62年（1987年）に、
今はない国際教育専修学校日本語教師養成科、
現在のインターカルト日本語教師養成講座に入学しました。
インターカルトは昭和52年（1977年）創立なので、
日本語学校としてのインターカルトと、翌年できた養成講座は
すでにありましたが、学校法人の専修学校ができたのは、
昭和60年（1985年）に文部省に置かれた「日本語教育施策の
推進に関する調査研究会」が出した報告の翌年です。
※文化庁のこのページにそのあたりの流れが書いてあります。
この報告書に初めて「標準的な教育内容」というものが示され、
その内容に沿った、その後の資格につながる、いわゆる長期の
日本語教師養成講座がインターカルトにもできました。
私はそれから2年目の学生、1年に2期動いていたので、
期で言うと4期生になります。今から36年前。
令和元年（2019年）に日本語教育推進法が成立、
今年、令和5年（2023年）6月に日本語教育機関認定法が成立、
来年4月1日から施行されます。
それに伴い、日本語教育小委員会（文化審議会）の下に、
日本語教育機関と日本語教師養成機関のワーキンググループが
できて、ものすごい勢いで政省令案について話し合われています。
そして、その中の現職日本語教師にとっての重大事項、
「登録日本語教員（国家資格）になるための経過措置」において
とても重要なのが、自分がいつ養成講座で学んだか、です。
日本語教師が学ぶべき内容は今まで何度か更新されています。
まずは、私が学んだ昭和60年の①「標準的な教育内容」、
次が、平成12年の②「日本語教員養成における教育内容」、
そして、令和3年の③「必須の教育内容」が最新、50項目のです。
この③→②→①の順に、学んだ内容が違う（＝少ない）ので、
移行措置の際、微妙に課せられるもの（試験や講習）に違いが
でてくるかもしれない、というのが今の状況（未定）です。
今日、久しぶりに学校に現れてくれた私の2期先輩、養成2期生の
小林直人先生（平成5年（1993年）に奥さんのベッツィーさんと
共に渡米して以来、ずっと日本語教師をしていた）のことを書く
つもりが、前置きが長くなりました。
写真の上2枚が今日撮った写真です。
そして下の2枚は小林先生と私、それぞれの30数年前。…歴史。
写真に写ってる人は全員、「必須の教育内容50」の前の前組です。
（前置き以外が非常に短い・・・小林先生のことはまた改めて。）
