こんにちは！加藤早苗です。

• 足跡

  313月
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  この世に生まれてきた以上、足跡とは言わないまでも、
  小さな爪跡くらいは残したいものだと常々思っているので、
  一生懸命生きている人の残した結果にとても興味があります。

  

  本日、インドネシアの劇団en塾 東京公演。
  いつものことながら、甲斐切さんの足跡は大きく力強かったです。

• ヨーダ。やるか、やらないか。

  303月
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  去年、インドネシアに行った時、同じ飛行機に乗っていたヨーダ。
  ANAのスターウォーズ便、なかなか粋でした。

  

  こちら、エジプトのヨーダ。
  覆面の中には、日本語教師としてケニアからエジプトに渡った、
  インターカルト日本語教師養成講座修了生のMr.俵先生。

  

  その俵先生の教え子が、4月から東京工業大学に国費留学だそうです。
  今朝、ウィークリーコースの教室で会った朴さんは、
  おじさんとおばさんがインターカルト日本語学校の卒業生、
  …というだけでなく、私が教えた学生たち。もう20年以上前に。
  子だの甥だの教え子だの、関係者が続々と。ありがとうございます。
  （東工大の教え子さんは、学校に遊びに来てくれる…です。）

  “No. Try not. Do. Or do not. There is no try.”
  「やってみる」ではダメ。やるか、やらないか。

  ヨーダの名言だそうです。
  やらないのは０、やったら１、０と１の違いは大きい。
  ０は永久に０、１歩進んだら２にも１０にも１００にもなる。
  これは私の信条〜。

• いちじく、にんじん、・・・♬

  293月
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  NHKの教育テレビ（Eテレ）で、懐かしい数え歌。

  「いちじく にんじん さんしょに しいたけ ごぼうに
  むくろじゅ ななくさ はつたけ きゅうりに　とうがん」

  いや、子供のころ私が歌っていたのは、
  「いちじく にんじん さんしょ しいたけ ごんぼ むかで 七草ほい」
  確か。

  八と九と十がないではないか。
  それに、むかで（百足）？ なぜに食べ物の中に虫。

  六に関しては「むくろじゅ」ではなく、「むかご」という地域もあるとか。
  とすると、「むかご」が「むかで」になったと考えられます。
  人生、半世紀を過ぎて気づく誤り。まだまだありそうですよね。

  それで、ついでに思い出したジャッキー吉川とブルー・コメッツ、
  『ブルー・シャトウ」の替え歌。
  「森と泉に囲まれて静かに眠るブルー・シャトウ」→
  「森トンカツ 泉ニンジン かーコンニャク まれテンプラ
  静かニンニク ねむルンペン ブルーブルー ブルーシャトウ」
  …って（得意になって）歌ってましたよね。と、同世代に同意求める。

  変化の多い毎日だから？呑気な話題。写真は今日買ったプチトマト。

• 3階の光景

  283月
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  昨日学校に行ったら、男子の集団がテーブルを囲んでいました。
  2年前に卒業したブラジル、イタリア、中国のクラスメート3人組が
  近況報告に。聞き手は当時の担任の沼田先生。
  こういう国籍の取り合わせ、私たちは慣れてしまっているけれど、
  この自然さは日本語学校ならではですよね、きっと。

  進学も就職も、
  定期的に担当から一覧表の結果が教職員に回ってくるのですが、
  今年度は、両方ともとても好調のように思えます。
  3月もあと数日で終わるので、そうしたら、要分析ですね。

  年度末は皆大忙し。
  先週末は、卒業生たちの大量退寮（たいりょうたいりょう）。
  その担当スタッフ一同は、土曜日も日曜日も出勤してその対応。
  ところで昨日書こうと思い、でも、あれ？これ書いたようなと思って
  過去をたどってみたら、やっぱり去年の今頃も書いていました。
  「卒業式〜3階のスタッフ」、
  あったので省略。これ、すっかり当たり前の光景になりました^^

• びっくりぽん(● ˃̶͈̀ロ˂̶͈́)੭ꠥ⁾⁾

  253月
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  今日は、『マンガで体験！にっぽんのカイシャ』のセミナー。
  凡人社の店舗いっぱいに集まってくださった、
  日本国内外、様々な形で日本語教育に携わっている皆様の中に、
  まさか今日会えるとは！という方々がちらほら。
  びっくりでした。

  しかし、今日のそれを超える大きなびっくりは、
  会うなり私に「今日は踊らないんですか？」とおっしゃる方数名、
  今日の講師の米山、佐々木両氏を指して「昨日踊ってましたね」、
  「うちの教師です」と指した先のMs.神本を見て、
  「あ、卒業式のビデオで踊っていらした先生ですよね」。

  
  ・・・・・・・（リンクはこちら↓）
  恐るべし、昨日の動画「インカルHAPPY 」。

  …は、ともかくとして、
  ビジネス商習慣を考える、4コママンガ＋ケーススタディ…のテキスト、
  授業での使い方あれこれを皆さんと考えました。
  いらしてくださった皆様、ありがとうございました。
  テキストのフィードバック、いただけましたら嬉しいです。
  Mr.米山、Mr.佐々木、がんばりましたー。お疲れ様でした！

• 歌って踊れる日本語教師

  243月
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  日本語の先生になったばかりの頃、
  私は「歌って踊れる日本語教師」を目指していたのだったと、
  今日の卒業式で流した私たちが踊る動画を見て思い出しました。
  →こちら「インカルHAPPY 」

  https://www.facebook.com/pg/inculnihongo/videos/?ref=page_internal

  そこに登場して、一緒に踊ってくださった、近所の、
  学生御用達の!?お店の皆さん、ほか。

  隣の酒屋さんのおじさん。
  

  佐竹商店街のピザ屋さん。
  

  同じく佐竹商店街のネパール人のカレー屋さん。
  

  ローソンのお姉さんたち。
  

  ヤクルトのお姉さん。
  

  校舎の管理会社のおかださんたち。
  

  時代は変わり、今や、歌って踊れる学校関係者、近隣住民たち。
  誰も歌ってはいないですが。
  いずれにしても、学生たちはこういった皆さんのお世話になり、
  この場所にある学校もまた、地域の皆さんに守ってもらっている。
  早いもので、この地に移転して来年で10年です。

  

  今日の主役の卒業生たち。
  クラスメイトを送るために来てくれた、まだ学校を続ける学生たち、
  場所の関係で集合写真に入れなくてごめんなさい。

  一番上の写真の、酒屋さんのおじさんが手にしている地球儀。
  学校が隣に引っ越して来て、学生たちがお店に行くようになってから
  おじさんが新規購入した地球儀です。
  いろんな国から来ている学生の国を聞き、ここと教えてもらい、
  そしてそこからコミュニケーション…♬

  卒業式の写真は、こちらです。皆々皆様に心から感謝です。

  https://www.facebook.com/pg/inculnihongo/photos/?tab=album&album_id=1648547588494309

• 日本語教師〜仕事、職業。

  233月
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  去年の10月から半年間、数人は4月から1年間、
  420時間の日本語教師養成課程を終えた皆さんの修了式。
  日本で、海外で、日本語教師としてのスタートを切る皆さん、
  末長く幸多かれと祈ります。末長く。

  これから始まる別れの一方で、これで終える別れも。
  日本語学校の今年度最後の授業の今日は、
  別の道に進む先生たちとの別れもありました。
  色々な意味で、ありがとうございました、と思う一日でした。

  仕事と職業の違いは何でしょう。
  私から日本語を学んだ学生の夢が叶う、夢を叶える手伝いをする、
  それは私の仕事。
  職業は日本語教師。職業はそれで生計を立てられなければならない。
  …のだけれど。
  私の今の仕事。そんな現状を変えること。結果、出せていない。

  …日本語教師、いい仕事、なのに。

• 生活習慣病か成人病か

  213月
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  生活習慣病でも成人病でも、まあ、どっちでもいいのですが、
  かつては加齢によるものと考えられていた諸々の病気の原因が、
  生活習慣も深く関与するということがわかって、名称変更…らしいです。

  今日は健康診断のハシゴ。
  その、現・生活習慣病の健康診断を西新宿で、脳ドックを東新宿で。

  今日の感心。バリウム。昔と比べると量が格段に少なくなりましたよね。
  今日の疑問。MRIの間鳴り響くあの音。何だろうと考えながらうとうと。
  しかし、検査受けるのも疲れます。
  さらに、西から東へ歩き回った結果が11,576歩。もう、くたくた。

  写真は、台湾の林さん撮影の我らがイノシシ…です。
  なんて鳴くんだろう。ぶうぶうか。

• 本来の出番

  203月
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  一般に、すごい！と喜んで受け入れられるニュースは、
  ノーベル賞とオリンピックくらいで（…でもないが）、
  たいていは良くないことの方がニュース性があるということらしい。

  外国人留学生や日本語学校に関する昨今のニュースはその最たるもので、
  良くない、それも相当に良くない例ばかり連日流していたら、
  あなた、世の中の人はみんなそうだと思うじゃないですか！

  そこに本日、真正面から書かれた記事（おそらく）。
  日本経済新聞の今日からの新シリーズ「外国人材と拓く」、
  初回の今日は一面トップで、
  「精鋭が選ぶ国へ実力主義 国境越える/多様性 活力の源泉に」。

  その本文に「なぜ高度人材は日本に根付かないのか」。
  「制度的な障壁は日本にない。明日にでも採用しようと思えば採用できる」
  のだそうです。しかし、
  「問題は制度ではなく言葉の壁と職場慣行だ」。

  なんだ、だとしたら、まさに私たちの出番ではないですか。
  言葉は専門、ちょうどこんな書籍も出したところだし。→こちら。

  関連記事の見出しは「モテモテの海外IT人材」。
  一例ですが、私たちの学校のこの4年間の卒業生のうち、
  就職した学生42名の半数近くがIT関連企業です。

  

  （各国の大卒の学生を受け入れ、日本語力をつけ、就活のサポートを
  しっかりして企業に送り出す。これ、効率的な人生のスキームです。）

  日経新聞のこのシリーズ、この後どう展開されるのかわかりませんが、
  私たちは粛々とゆくのみ、ですよね。志を同じくする他校の皆様も。

• 夢の実現の…。

  193月
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  来週金曜日の卒業式のために皆で準備を進めています。
  その中に準備がとても楽しい企画があるのですが、
  それを中心になって進めている先生が、すみません顔で
  「本業より一生懸命になっちゃって…」と。

  いやいやいやいや。
  教室で日本語教えるだけが先生の役割じゃ…。

  そうでなくてもイベントが多い学校。
  企画・運営する教職員皆々様は、ね、かなり大変ですよね。
  でも、提供される側だけじゃなく、提供する側も楽しめたら、
  それはもうとても理想的。
  さらに学生と一緒に、したいことの思いが叶ったら、
  それはそれは本当に、学校の存在価値だと思うのです。

  先生、スタッフ、学生、時に私たちを取り巻く人たち含め
  この一週間に行われたこれらも、
  ある意味、提供側の夢の実現の場でもあったりして…と。

  それ、ありです。

  ワールドカフェ。
  

  フットサル部。
  

  Finger Board オンライン講座。
  

  台東区のお母さんのための日本語教室。
  

  実は、お母さんの教室は今期でひとまず終了です。
  継続は力なりですが、でも時に、立ち止まる勇気も実力のうち。
  精一杯してきたことは、いつか必ず次のステップに繋がるので。

  学校が、学ぶ人にとっても働く人にとっても、
  夢の実現の場であったらいいなと、とてもとても思っています。
  うーん…どうでしょうねえ。